 |
Instituto
Interamericano del Niño |
 |
|
"Yo Quiero que me Quieran" 1.
Presentación El Instituto
Interamericano del Niño conjuntamente con el Sistema Nacional para el
Desarrollo Integral de la Familia de México (DIF) acordaron la realización
de un video sobre el Derecho a la Protección contra el Maltrato "Yo
Quiero que me Quieran", como parte de una serie relacionada a la
promoción y difusión de los derechos de los niños y niñas consagrados
en la Convención. La
idea original para la elaboración del video estuvo a cargo del Ing. Julio
Rosenblatt, Coordinador
del Programa Interamericano de Información sobre Niñez y Familia del
Instituto Interamericano del Niño. El Video “Yo Quiero
que me Quieran” es un video musical de animación de 1.13 minutos de
duración, elaborado en idioma español (letra) y en inglés (con subtítulos),
interpretado por Leonardo Croatto (voz solista). Su producción estuvo a
cargo de la RAL (Red de América Latina), bajo la dirección de Walter
Tournier. 2.
Contenidos
Introducción El
Instituto Interamericano del Niño se encuentra realizando, a través de
su página web, una serie de encuestas on line sobre distintos temas
relacionados a los derechos del niño y la niña. Refiriéndonos al tema
específico de maltrato, se pueden hacer algunas inferencias interesantes
a través de los resultados obtenidos hasta el momento en la última
consulta, en donde se indaga acerca de los lugares en donde la
persona estima que más se violan los derechos de los niños y niñas. Según
los datos obtenidos hasta el momento[1],
el 46% de los votantes afirma que son, la propia familia y el entorno en
donde vive el niño o niña, los lugares en donde más se violan sus
derechos (29% y 17% respectivamente). Lo siguen en orden de importancia,
el sistema judicial (14%), las dependencias policiales (13%), los
institutos de enseñanza y el contacto con los medios (9,5%),
instituciones públicas y privadas de atención (5%), y por último los
centros de atención médica (2%). Los
datos obtenidos, si bien corresponden a una población acotada (aquellos
que acceden a la página web del IIN y votan en la encuesta) nos brindan
resultados alarmantes al observar que casi de la mitad de los encuestados
afirma que la familia o el entorno en donde vive el niño o niña
corresponden los lugares en donde éste tiene más vulnerados sus
derechos. Esta
primera aproximación a las distintas situaciones de vulnerabilidad a las
que se ve enfrentada la infancia, nos obliga a detenernos y realizar un análisis
más profundo acerca de una de las grandes problemáticas actuales: “el
maltrato infantil”. Acerca
del maltrato infantil Al
abordar el maltrato infantil nos vemos enfrentados a una serie de
problemas. Por un lado, existe un desconocimiento de la verdadera magnitud
del fenómeno debido a que no se cuenta con datos y que el tema, en muchos
casos se remite a los espacios más íntimos de la convivencia familiar.
Por otro, las tradiciones culturales e históricas repercuten en la forma
con que cada sociedad afronta el problema. Por último, existen diversas
opiniones en cuanto a su definición y clasificación, así como también
a las consecuencias que el maltrato infantil pueda tener y su consecuente
manejo terapéutico. El
artículo 19 de la Convención sobre los Derechos del Niño establece que
los países “tomarán todas las medidas legislativas, administrativas,
sociales y educativas adecuadas para proteger al niño de toda forma de
violencia física o mental, de traumatismos o de maltratos, de descuidos o
tratamiento negligente, de maltrato o de explotación, en especial del
abuso sexual, mientras se encuentre al cuidado de sus padres, del guardián
legal o de cualquier otra persona que esté al cuidado del niño”. A
pesar de esto, el maltrato infantil es un problema escondido en muchos países,
tanto desarrollados como en desarrollo. “En la región de América
Latina y el Caribe, no menos de 6 millones de niñas, niños y
adolescentes son objeto de agresiones severas y 80 mil mueren cada año
por la violencia que se desata al interior del núcleo familiar”[2]. Cualquier niño sin
discriminación de edad, sexo o condición socioeconómica puede ser víctima
de maltrato infantil en cualquiera de
sus formas. Factores
de riesgo para que se produzca una situación de maltrato El
maltrato infantil es un problema multicausal, determinado por múltiples
fuerzas que actúan en el individuo, en la familia, en la comunidad y en
la cultura donde éste se desenvuelve, impidiendo o dificultando su
desarrollo integral. “Son
muchas las razones que inducen a creer que el maltrato y descuido de
menores se tornará todavía más común a medida que los países hacen la
transición de economías reglamentadas
a economías de mercado más abiertas y con menos estructuras para el
bienestar social. Debido a que el crecimiento urbano recarga los servicios
médicos y sociales; debido a que las mujeres ingresan al mercado de
trabajo cada vez en mayor número; y debido a que por diversas causas más
familias se ven desplazadas de sus hogares y de su entorno cultural”[3] Es
importante, poder identificar cuales son las “condiciones adversas” en
las que se producen este tipo de situaciones, de forma tal de lograr una
correcta detección del problema. Para ello, hemos clasificado los
factores de riesgo que pueden desembocar en un caso de maltrato en tres
grandes grupos:
a.
Factores individuales Algunas características individuales de los propios niños y niñas pueden ser causantes de situaciones de maltrato infantil, como por ejemplo:
También
se pueden identificar, como factores de riesgo, características
individuales de los padres, como ha de ser su personalidad, la experiencia
o inexperiencia de estos en la crianza de niños, entre otros. b.
Factores familiares Frente a situaciones de desequilibrio en el grupo familiar, muchas veces la primera víctima suele ser el niño. Los
factores de riesgo para que se produzca una situación de maltrato dentro
de una familia están referidos tanto a la estructura de la misma como al
funcionamiento y a la dinámica de esta. En cuanto a las condicionantes de tipo estructural se encuentran: número de integrantes de la familia, familias monoparentales, padres adolescentes, entre otras. Las malas relaciones y comunicación, la carencia de vínculos afectivos y la violencia familiar, son factores de riesgo relacionados con el funcionamiento de la propia familia. Por
último, la inexistencia de límites o reglas familiares y la relación
marital, pueden influir de manera negativa en la dinámica familiar,
contribuyendo a que se produzca una situación de maltrato infantil. c.
Factores socioculturales y ambientales La
cultura y las tradiciones de cada país también influyen en la concepción
que se tenga sobre el maltrato infantil. Por ejemplo, las formas de
crianza en distintas culturas nos demuestran que cosas que nosotros
hacemos y nos parecen naturales, en otras sociedades están ausentes casi
totalmente. “Si el maltrato de los niños en nuestra sociedad, es parte de una cultura maltratante y una cultura maltratante está hecha de rutinas y de prácticas cotidianas que son percibidas como naturales, únicamente cambiando desde la vida cotidiana esas prácticas, podremos prevenir y cambiar la situación de un niño”.[4] Existen
aún, en muchos países ideas tales como que los hijos pertenecen a los
padres y que ellos pueden decidir sobre su destino. La dependencia del niño
respecto del adulto en nuestra sociedad es también un factor de riesgo.
Problemas tales como una situación de desequilibrio en la familia,
repercuten directamente en el niño, quien suele ser una de las primeras víctimas. Entre los problemas ambientales y socioeconómicos que pueden actuar como factores de riesgo para que se produzca una situación de maltrato se encuentran:
En
primer lugar, es preciso señalar que los factores de riesgo anteriormente
señalados dan cuenta parcialmente
del conjunto de “condiciones adversas” en las que se pueden generar
situaciones de maltrato infantil. En
segundo lugar, en la mayoría de los casos en que se producen situaciones
de maltrato se conjugan más de uno de estos factores. Por último, para poder analizar la problemática y planificar toda acción a seguir, es necesario asumir su multicausalidad. 3.
Público Objetivo
"Yo
Quiero que me Quieran" está dirigido a todos los niños, niñas y
adoelscentes de los países de la región.
Se busca generar una estrategia de comunicación que a través de mensajes
positivos resalte la importancia de la responsabilidad de toda familia de
brindar PROTECCIÓN Y ATENCIÓN a todos los niños, niñas y adolescentes.
Así
también, se busca llegar a todos los padres y madres con el objetivo de
lograr concientizar a la población sobre la problemática del maltrato
infantil desde un marco de derechos. 4.
Emisión Vivimos
en una sociedad cada vez más mediatizada, en donde los medios de
comunicación, principalmente la radio y televisión, llegan incluso a los
sectores más marginados de la población. La utilización racional e
inteligente de este medio es un buen camino a través del cual lograr
difundir los derechos de todos los niños, niñas y adolescentes de la
región. Se
sugiere emitir el Video “Yo Quiero que me Quieran” en aquellos
horarios en donde los niños, niñas y adolescentes así como la familia
toda tengo oportunidad de observarlo. 5.
Difusión
6.
Letra "Yo Quiero que me Quieran” Mira
cómo soy No
me trates mal Yo
siento lo que sientes CORO
INFANTIL Trátame
como a un niño 7.
Producción “YO QUIERO QUE ME QUIERAN” Coordinación General:
Julio Rosenblatt 8.
Información sobre el Instituto Interamericano del Niño El
Instituto Interamericano del Niño (IIN) es un organismo especializado de
la OEA, fundado en 1927 con sede en Montevideo, Uruguay. En
la 75ª Reunión de su Consejo Directivo, realizada en Ottawa, se aprobó
el Plan Estratégico 2000-2004, en el cual se plantea entre otros, la
promoción de instrumentos para la difusión de la Convención sobre los
Derechos del Niño, utilizando fuertes estrategias comunicacionales. Es
precisamente en relación a estas estrategias que desde hace dos años, el
IIN está promoviendo el desarrollo de spots de aproximadamente un minuto,
relacionados a la Convención sobre los Derechos del Niño, los cuales están
siendo emitidos en canales de televisión abierta y cable en toda América
Latina. La
gestión del Instituto Interamericano del Niño se estructura en torno a
tres programas sustantivos: a.
Programa de Promoción Integral de los Derechos del Niño El
Programa de Promoción Integral de los Derechos del Niño, con base en el
desarrollo de un Prototipo de Políticas de Infancia Focalizadas, se
propone promover distintas líneas de acción y proyectos de intervención
sobre aquellos problemas y necesidades de los niños, niñas y
adolescentes en circunstancias de vulnerabilidad, riesgo y exclusión
social. Dicho
Programa ha desarrollado su Prototipo de Políticas Focalizadas para
atender la problemática que tratan los artículos 23 (Discapacidad), 32
(Trabajo Infantil), 33 (Abuso de Drogas) y 34 (Explotación Sexual) de la
Convención sobre los Derechos del Niño. b.
Programa Interamericano de Información sobre Niñez y Familia
(PIINFA) El
objetivo central del PIINFA es la producción y promoción del uso de
sistemas de información, fundamentalmente dirigidos a todas aquellas
personas e instituciones que trabajan a favor de la niñez y la
adolescencia, con la finalidad de generar espacios de información
integral que coadyuven en la gestión de procesos de cambio en las
condiciones de vida de la niñez y adolescencia en las Américas. Los
proyectos del PIINFA tienen como denominador común el brindar servicios
focalizados a necesidades de primer orden para instituciones, decisores,
planificadores y personas vinculadas a las temáticas del niño y la
familia. A su vez, se han diseñado herramientas flexibles para procesar
la información capaces de generar datos sobre el propio sistema, lo que
facilita la evaluación continua, las adaptaciones y los cambios. Todos
los proyectos se adaptan a las características específicas de las
realidades nacionales, evadiendo la rigidez de propuestas informáticas
que pretenden uniformizar realidades amplias y diversas. La
acción del PIINFA está
centrada en: c.
Programa Jurídico El
Programa Jurídico (PROJUR) tiene como objetivo brindar a los Estados
Miembros de la OEA servicios de capacitación, información, monitoreo,
investigación y asistencia técnica especializada, con el propósito
fundamental de fortalecer los sistemas nacionales de protección y garantía
hacia la niñez en el hemisferio. Asimismo,
busca brindar a los entes rectores de infancia sistemas de información
clave en el área jurídica, facilitar estudios y doctrina moderna,
capacitar operadores del sistema en áreas de importancia para el
desarrollo institucional y realización de los derechos, y brindar
asistencia técnica directa en la labor de desarrollo legislativo, aún
inconclusa, de armonización legislativa nacional a los principios de la
normativa internacional relacionada. 9.
Información sobre la RED DE AMÉRICA LATINA RAL,
La Red de América Latina, es una Organización Internacional, sin fines
de lucro, con sede en Montevideo, Uruguay. Fundada en 1996, RAL, está
gobernada por un Consejo Directivo integrado por personalidades de varios
países de América Latina. Objetivos: COMUNICADOR
PARA LA INTEGRACIÓN Y EL DESARROLLO: Aunando
los esfuerzos de los diferentes protagonistas de la Industria Audiovisual
y la Comunicación Social de la región para promover y difundir Producción
Audiovisual Latinoamericana que fomente el proceso de integración, el
patrimonio cultural, el desarrollo y los valores democráticos en América
Latina. RED
DE INFORMACIÓN E INTERCONECTIVIDAD: Red en la que teledifusores y productores
independientes participan en actividad de: ·
DIFUSIÓN:
de los productos audiovisuales en las pantallas latinoamericanas y de la
información necesaria para esto entre los miembros del sector ·
PRODUCCIÓN:
facilitando el desarrollo y realización de co-producciones regionales ·
DESARROLLO
PROFESIONAL y presentaciones de nuevas tecnologías/ equipos. ·
ESTUDIOS
DE INVESTIGACIÓN de audiencia y aplicación de nuevas técnicas/ tecnologías
para la industria latinoamericana. ·
RED
DE TELEVISIÓN LATINOAMERICANA: RAL está trabajando junto a los
principales sectores de la televisión y la comunicación social de América
Latina para implementar una red de televisión latinoamericana. PRODUCCIÓN: -
EL JEFE Y EL CARPINTERO /
THE CHIEF AND THE CARPENTER,
es el capítulo latinoamericano de la serie CUENTOS ANIMADOS DEL
MUNDO, una película animada, de 13 minutos de
duración, producida por RAL, dirigida Walter Tournier. CUENTOS ANIMADOS
DEL MUNDO es una serie de 26 capítulos, que surge con el auspicio de La
Cumbre Mundial de Televisión para Niños. La serie es una
coproducción mundial de S4C de Gales, Productores Ejecutivos de la
serie, y en la que participan destacados canales del mundo.
Discovery Latin America, fue quien financió este capítulo producido
por RAL. - YO QUIERO, Campaña de Bien Público sobre los Derechos del Niño, producida por RAL, con auspicios del Instituto Interamericano del Niño, video musical animado, dirigido por Walter Tournier, música y letra de Leo Croatto, cantada por Rubén Rada. -
En enero 2001 RAL comenzó la producción de un especial de media
hora televisiva para Navidad del Jefe y el Carpintero, en coproducción
con S4C de Gales para el Trust Televisión Fund International de
Inglaterra. De los 26 Capítulos
de la serie, el Jefe y el Carpintero fue el elegido para hacer el especial
de Navidad para el 2001.
DESARROLLO
PROFESIONAL Sesiones
de desarrollo profesional, técnico/ creativo, y de puesta al día de las
nuevas tecnologías, que se llevarán a cabo durante las Encuentros y a
través de intercambios y pasantías. ESTUDIOS Estudios
e investigaciones a fin de facilitar la entrada en el mercado de televisión
de América Latina de programación de calidad técnica y creativa,
producidas por teledifusores y productores independientes que quieren
comunicar la integración, la cultura, el desarrollo a audiencias
televisivas de toda América Latina. TELEDIFUSORAS QUE HAN PARTICIPADO EN EL
ENCUENTRO DE RAL: Argentina: ATC Argentina – Televisora Color, Buenos
Aires; FORMAR, Buenos Aires; INFINITO, Buenos Aires; TV Quality, Buenos
Aires. Brasil: TV Educativa d RS, Porto Alegre; Rede Minas,
Belo Horizonte – Minas Gerais; TV Cultura de Ouro Preto - Ouro Preto,
Minas Gerais; TV Educativa RIO, Rio de Janeiro; TV Educativa de Bahía,
Salvador Bahía; TV Educativa Paraná, Curitiba PR; TV Cultura Sao Pablo,
Sao Pablo; TV Futura, Río de Janeiro; TV SENAC, Sao Pablo; TV PUC SP, Sao
Pablo; TV UNIFESP Canal Universitario, Sao Pablo; Centro de Comunicaçao,
Universidad Estadual Campinas SP. Chile:
Colombia: Costa
Rica: Cuba: Ecuador: México: Perú: Uruguay: Venezuela: WALTER
TOURNIER - Director
|