Instituto Interamericano del Niño

El Instituto Interamericano del Niño, la Niña y Adolescentes con el financiamiento del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), realizó un video sobre el Derecho a la libertad de pensamiento y de practicar su propia cultura y lengua por todos los niños, niñas y adolescentes, llamado “Queremos que nos oigan”. Este video es parte de una serie mayor relacionada a la promoción y difusión de los derechos de los niños y niñas consagrados en la Convención sobre los Derechos del Niño.

"Queremos que nos oigan" es un video musical de animación de un minuto 26 segundos de duración, elaborado en idioma español (letra), cuya idea original estuvo a cargo del Ing. Julio Rosenblatt, Coordinador del Programa Interamericano de Información sobre Niñez y Familia del Instituto Interamericano del Niño, la Niña y Adolescentes. La producción estuvo bajo la dirección de Walter Tournier, la letra y la música fueron realizadas por Leonardo Croatto e interpretado por el cantante Eddy Peñalver.

La Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) establece en su Artículo 14 que todos los Estados firmantes “respetarán el derecho del niño a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión” así como “el derecho y deberes de los padres y, en su caso, de los representantes legales, de guiar al niño en el ejercicio de su derecho de modo conforme a la evolución de sus facultades”.

El disfrute de este derecho contribuye al desarrollo humano integral y es responsabilidad, en primer lugar, de la familia pero también del Estado a través de sus distintas dependencias, el brindar las oportunidades necesarias para que este derecho sea ejercitado plenamente por todos los niños, niñas y adolescentes sin discriminación alguna.

Las actividades recreativas cuyo principal fin es el de promover habilidades y dotar de herramientas a los niños y jóvenes, los acercan a la cultura permitiéndoles apropiarse de un conjunto de valores referenciales de vida que han sido formados a lo largo de la historia. La cultura, por tanto, los conecta con el colectivo social, les permite entender el entorno en el que viven y prepararse para el mismo.

La cultura es un fenómeno complejo que no abarca tan solo lo artístico. Cada grupo social expresa por diversas vías simbólicas aquellas características propias que son fruto de su experiencia única. Apropiarse de estos elementos es fundamental para el desarrollo integral del niño o de la niña.

Sin embargo, existe una concepción bastante arraigada en la cultura cotidiana que percibe el juego y la recreación como una pérdida de tiempo, como una actividad “improductiva” de corte deportivo o sociocultural tan solo admisible en los momentos ociosos.

Avanzar hacia una cultura de derechos presenta el desafío de establecer nuevas – y más equitativas – formas de vincularse entre niños, niñas y adolescente con los adultos. Un aspecto central y conflictivo de este desafío es el que se le presenta a los adultos al buscar una manera de dar apoyo verdadero a los niños sin hacerlos más dependientes o frenando el desarrollo de su autonomía.

La participación de la niñez en las artes y en la cultura (derecho consagrado en el Art. 31 de la CDN) debe ser voluntaria e informada, pudiendo participar siguiendo las maneras, los niveles y el ritmo correspondiente a sus capacidades e intereses. Para que esto sea posible, es importante recibir las opiniones de los niños y niñas con respeto y crear un entorno adecuado que favorezca la participación sin discriminación. La calidad de la participación de la niñez y su capacidad para beneficiarse de la misma están fuertemente influenciados por formas de trabajo que fortalezcan la autoestima y autoconfianza de niños y niñas[1].

En el video “Queremos que nos oigan” se busca transmitir los aportes diferenciados de niños y adultos. Los niños y las niñas llegan a un lugar en el que está tocando una banda musical que suena muy bien y que está llevada adelante por adultos. Los niños quieren participar pero, en un principio, no saben cómo hacerlo. Necesitan de la guía de los adultos, de la transmisión en este caso de una técnica concreta. Los adultos por medio del mismo juego de “hacer música” los dotan de las herramientas necesarias para poder “ser parte”.

Una vez que los niños y niñas adquieren una técnica nueva con respecto a la utilización de los instrumentos musicales, son capaces de enriquecerla y modificarla, tomando aquello que libremente refleje sus intereses. Por último, los niños y niñas se ven transformados por la incorporación de un nuevo conocimiento pero también su entorno se ha modificado: los adultos se nutren de la participación en libertad de los niños y niñas conformando una nueva banda musical común.

Nótese que no se trata de un saber exclusivo que poseen esos adultos, por más sujetos particulares que éstos sean, sino de un saber colectivo. El lenguaje universal de la música y específicamente la clave rítmica del candombe le pertenece al colectivo social. Se conoce como “la madera” a la clave rítmica que se toca en los lados del tambor con el palo del percusionista.

El candombe es un género musical originado en Uruguay, derivado de ritmos africanos que eran ejecutados por los esclavos negros traídos al país en la época colonial. Todo el bagaje cultural que traían consigo estas personas que pertenecían a etnias diversas, se fue unificando y sintetizando en el candombe. Era un festejo que realizaban las diferentes "naciones" primero en la clandestinidad y luego en recintos habilitados para tal fin llamados “tangós”.

Actualmente, si bien el candombe se toca todo el año, en febrero se realiza el "desfile de llamadas" que involucra a decenas de comparsas con sus percusionistas, bailarines y personajes típicos. Se toca con tres tambores: el “Piano” (tambor grave), el “Repique” (tambor medio) y el “Chico” (tambor agudo). El Piano marca el pulso, es la tierra; el Repique es el que más improvisa y el Chico tiene un patrón fijo. Ese patrón fijo es un compás de cuatro cuartos divididos de la siguiente manera: 1) un silencio de semicorchea; 2) un golpe fuerte, abierto, de mano izquierda, y 3 y 4) dos golpes de palo con mano derecha. [2]

Algunas preguntas generales sugeridas a la hora de analizar en conjunto el video “Queremos que nos oigan[3]”:

· ¿Qué les aporta a ellos ejercitar un derecho como el de la libertad de pensamiento, consciencia y religión?

· ¿Qué otros derechos tienen los niños y niñas que están asociados al derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión?

"Queremos Vivir" está dirigido a todos a los niños, niñas y adolescentes de los países de la región. Se busca generar una estrategia de comunicación que resalte la importancia del derecho a la libertad de pensamiento, consciencia y religión.

A través del video se busca transmitir a los niños y niñas que éste es un derecho intrínseco de todo ser humano y que se entienda la incidencia de su que poder ejercerlo plenamente tiene sobre el desarrollo integral de todos los niños y niñas. Como parte de la estrategia de acercamiento al público objetivo se utiliza un lenguaje comunicacional y visual familiar, ameno y al mismo tiempo, didáctico.

Vivimos en una sociedad cada vez más mediatizada, en donde los medios de comunicación, principalmente la radio y televisión, llegan incluso a los sectores más marginados de la población. La utilización racional e inteligente de este medio es un buen camino a través del cual lograr difundir los derechos de todos los niños, niñas y adolescentes de la región.

Para lograr llegar a la población objetivo a la cual está dirigido el video, se sugiere que "Queremos que nos oigan" sea emitido fundamentalmente en horarios en los cuales los niños, niñas y adolescentes dispongan de tiempo para observarlo.

· "Queremos que nos oigan” será transmitido a través de la televisión abierta y por cable de los distintos países de la región.

· El video podrá ser utilizado por la red escolar pública y privada de los distintos países como un instrumento didáctico para la conceptualización de los derechos del niño.

· Se realizarán talleres dirigidos a personas vinculadas al área de infancia en donde se tratarán los distintos temas manejados en el video.

7. Información sobre el Instituto Interamericano del Niño, la Niña y Adolescentes

El Instituto Interamericano del Niño, la Niña y Adolescentes (IIN) es un organismo especializado de la OEA, fundado en 1927 con sede en Montevideo, Uruguay.

El nuevo Plan Estratégico del IIN 2005 - 2008 fue aprobado durante la Reunión Extraordinaria del Consejo Directivo del IIN llevada a cabo en la ciudad de Brasilia en abril de 2005. En él se plantea, entre otros objetivos estratégicos, el desarrollo de una estrategia comunicacional que fomente una cultura de Derechos de los niños, las niñas y los adolescentes.

Es precisamente en relación a estas estrategias que desde hace cuatro años, el IIN está promoviendo el desarrollo de spots de aproximadamente un minuto, relacionados a la Convención sobre los Derechos del Niño, los cuales están siendo emitidos en canales de televisión abierta y cable en toda América Latina.

El Programa de Promoción Integral de los Derechos del Niño, con base en el desarrollo de un Prototipo de Políticas de Infancia Focalizadas, se propone promover distintas líneas de acción y proyectos de intervención sobre aquellos problemas y necesidades de los niños, niñas y adolescentes en circunstancias de vulnerabilidad, riesgo y exclusión social.

Dicho Programa ha desarrollado su Prototipo de Políticas Focalizadas para atender la problemática que tratan los artículos 23 (Discapacidad), 32 (Trabajo Infantil), 33 (Abuso de Drogas) y 34 (Explotación Sexual) de la Convención sobre los Derechos del Niño.

b. Programa Interamericano de Información sobre Niñez y Familia (PIINFA)

El objetivo central del PIINFA es la producción y promoción del uso de sistemas de información, fundamentalmente dirigidos a todas aquellas personas e instituciones que trabajan a favor de la niñez y la adolescencia, con la finalidad de generar espacios de información integral que coadyuven en la gestión de procesos de cambio en las condiciones de vida de la niñez y adolescencia en las Américas.

Los proyectos del PIINFA tienen como denominador común el brindar servicios focalizados a necesidades de primer orden para instituciones, decisores, planificadores y personas vinculadas a las temáticas del niño y la familia. A su vez, se han diseñado herramientas flexibles para procesar la información capaces de generar datos sobre el propio sistema, lo que facilita la evaluación continua, las adaptaciones y los cambios. Todos los proyectos se adaptan a las características específicas de las realidades nacionales, evadiendo la rigidez de propuestas informáticas que pretenden uniformizar realidades amplias y diversas.

- la actualización, profesionalización e informatización de los registros civiles de la Región, a los efectos que se respete, entre otros, el derecho a la identidad.

- El Sitio de Coordinación de Acciones a favor de la Infancia y la Adolescencia.

El Programa Jurídico (PROJUR) tiene como objetivo brindar a los Estados Miembros de la OEA servicios de capacitación, información, monitoreo, investigación y asistencia técnica especializada, con el propósito fundamental de fortalecer los sistemas nacionales de protección y garantía hacia la niñez en el hemisferio.

Asimismo, busca brindar a los entes rectores de infancia sistemas de información clave en el área jurídica, facilitar estudios y doctrina moderna, capacitar operadores del sistema en áreas de importancia para el desarrollo institucional y realización de los derechos, y brindar asistencia técnica directa en la labor de desarrollo legislativo, aún inconclusa, de armonización legislativa nacional a los principios de la normativa internacional relacionada.

Coordinación General	Julio Rosenblatt
Animación	Juan Andrés Fontán Walter Tournier Pablo Turcatt
Asistente de Animación	Diego Mera
Dirección de Arte	Lala Severi
Muñecos	Martín de Rossa Albeniz Martínez Ana Inés Severi Carlos Solís
Escenografía	Javier Tournier Diego Vidal
Letra y Música	Leonardo Croatto
Guitarra y arreglos	Leonardo Croatto
Guitarra y tres cubano	Manolo Sánchez
Percusiones y latas	Daniel "tatita" Marquez
Marimba	María José Aguilar
Voces	Eddy Peñalver
Iluminación	Diego Velazco Santiago Epstein
Edición	Daniel Marquez
Producción	Instituto Interamericano del Niño, la Niña y Adolescentes

WALTER TOURNIER - Director

Uruguay (1944)
Educado en Uruguay y Perú
Animador, Director de Animación

FILMOGRAFÍA:

PREMIOS OBTENIDOS:

*1978*	Festival Internacional de Bilbao, España.
*1979*	Premio Jean Vigo, Francia.
*1980*	Premio Episcopado Peruano. Perú.
*1981*	Premios CETUC. Perú.
*1983*	Premios Asociación de Cineastas del Perú.
*1980/1984*	Dos Premios Festival Internacional de Cine Latinoamericano. Habana, Cuba.
*1990*	Premio SODRE, Uruguay.
*1990*	Premio Video Latinoamericano. Rosario, Argentina.
*1990*	Premio Video Latinoamericano. Asunción, Paraguay.
*1992*	Premios Festival Internacional de Cine Infantil. Uruguay.
*1992*	Premio Festival Latinoamericano. Caracas, Venezuela.
*1992*	Premio festival Internacional Cine para Niños. Chicago, Estados Unidos
*1992*	Premio Festival Cortometrajes Oberhaussen, Alemania.
*1998*	Premio UNESCO, Festival Internal. de Cine para Niños y Jóvenes. Uruguay.
*1999*	Campana de Oro, a campaña mayor un minuto. Uruguay.
*2000*	Premio oro - producción cine publicitario. FIAP. Argentina.
2000	Mejor Corto, Mejor Película Latinoamericana, UNESCO, Premio del Jurado de Niños por “EL Jefe y el Carpintero”- DIVERCINE, Festival Internacional de Cine para Niños y Jóvenes, Uruguay

LEONARDO IVÁN CROATTO

Nacido en Montevideo en 1959. Realizó estudios musicales en Argentina e Italia, en el Departamento de Música de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Bologna, obteniendo en 1987 el título de "Doctor en Disciplinas de las Artes, la Música y el Espectáculo".

Es docente en la Escuela Universitaria de Música desde 1989 y en Ciencias de la Comunicación, donde enseña "Música y Sonido en el Cine y la Televisión" desde 1997. Ha sido colaborador de la revista, "Musica/Realtà", entre 1984 y 1987 en Milán, Italia, y crítico musical en los semanarios de Montevideo "Alternativa" y "Brecha" entre 1988 y 1992

Músicas de escena para las obras teatrales: "Varela, el reformador" , "Los Grillos", "La secreta obscenidad de cada día", "Veinte años no es nada", "Ah Machos" ,"Raúl aprende a bordar", "Peer Gynt" (música nominada al Premio Florencio 1991), "Rompiendo Códigos" (Premio Florencio 1994), "Paquete de mentiras".

Músicas para las producciones audiovisuales: ”Bañados, el secreto de las aguas", ”Pantanal", "India muerta", “La quimera de la costa” documentales de Hilary Sandison, prod. "Imágenes", 1990-1996. "Color de Tristecías" y "Dudosa Pasión” cortometrajes de Pablo Rodriguez , Producciones del tomate, 1990-1991; "Amigo invisible", de la serie de cortometrajes de animación "Madre Tierra", "Imágenes", 1991; "Tierra Olvidada", "Arrinconados”, “El camino de la madera”, “Gente en obra”, documentales de Mario Jacob, "Imágenes", 1991-1992; “Héctor”, en co-autoría con Rubén Olivera, dir.José Pedro Charlo, 2000.

Otras composiciones: "Mina" y "L'immaginario erotico nell'arte", músicas para ambientación sonora de muestras plásticas en Bologna, Italia 1986-1987; obras electroacústicas "Digital número uno para violín y pandereta" y "Digital número dos para muestras de bandoneón", estrenadas en el Núcleo Música Nueva, 1995-1996; "Entrelíneas", para Marimba sola (1998), estrenada en Buenos Aires por el percusionista Ángel Frette.

Actividades en el ámbito de la música popular, actuando como guitarrista y cantante con diferentes formaciones en varias ciudades de Europa, Estados Unidos y América Latina de 1980 a 1987. Publicación de dos fonogramas, grabados en Puerto Rico (1984) y en Italia (1985), editados en Italia (1984 y 1985) y Perú (1987). Autor de arreglos e instrumentista en fonogramas uruguayos. (Eduardo Darnauchans, Esteban Klisich, Mauricio Ubal, Washington Carrasco y Cristina Fernández, Antimurga BCG, Javier Cabrera y Julio Brum, Jorge Bonaldi, Laura Canoura, Rubén Olivera).

En 1992 Leonardo Croatto y Carlos da Silveira fundan la empresa "Mambo/Sonus" cuyo propósito es proporcionar servicios de postproducción de audio para filmes y videos, así como producción de piezas musicales para anuncios publicitarios. Desde 1992 hasta la fecha, han producido para las principales agencias y firmas anunciantes del medio.

Otras producciones musicales de Mambo/SonuS: "Distracción Fatal", ficción, dir. Mayda Moubayed; “El jefe y el carpintero”, de la Serie CUENTOS ANIMADOS DEL MUNDO, dir. Walter Tournier, co-producción de RAL (Red América Latina) con S4C-Gales, Inglaterra, y Discovery Kids, USA, 2000; “Yo Quiero”, campaña por los Derechos del Niño, animación, dir. W.Tournier, prod. por RAL con el apoyo del Instituto Interamericano del Niño, 2000. “Porto Alegre- una experiencia de autogestión”, documental, dir. Hilary Sandison, Co-prod. Uruguay- Inglaterra, 2001. Serie de micro- programas en animación “Los Tatitos”, co-producción Artear-Color 9, Montevideo-Buenos Aires, 2001.

[1] Cfr. Save the Children: “Estándares para la Participación de la Niñez”.
[2] Ver http://es.wikipedia.org/wiki/Candombe
[3] Se trata de líneas para pensar que obviamente deben adaptarse a las necesidades de los niños y niñas concretos.

WALTER TOURNIER - Director

Uruguay (1944) Educado en Uruguay y Perú Animador, Director de Animación

FILMOGRAFÍA:

PREMIOS OBTENIDOS:

LEONARDO IVÁN CROATTO

Uruguay (1944)
Educado en Uruguay y Perú
Animador, Director de Animación