Guía para la elaboración del Informe ante el Comité de los
 Derechos del Niño

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Anexo 3: Visión Integral de la Convención 

Desde la visión integral de la Convención y ante la importancia de no perder la misma al momento de elaborar el informe se plantea como primer acercamiento para visualizar la situación de cumplimiento de la Convención por parte del Estado la necesidad de desarrollar un análisis global y primario a partir de la información solicitada en la siguiente matriz . 

A partir del mismo se espera que quienes participan en el proceso de elaboración del informe logren una primera aproximación a la realidad desde un marco integral sin necesidad de entrar en detalles particulares, y a partir de los conocimientos con los que cuentan cada uno de ellos/as.  

(1)       ¿Existen normas jurídicas que garanticen al niño y la niña como sujeto de derecho con reglamentaciones
            a nivel país? ¿cuáles son? (Realizar el mismo análisis para los puntos a., b., c., d., e., f.)

           ¿Cuáles son los tratados internacionales ratificados a nivel nacional relacionados a al niño y la niña como sujeto
            de derecho? (Realizar el mismo análisis para los puntos a, b., c., d., e., f.) 

(2)        ¿Existe en el Estado instancias del gobierno que garantice la participación de niños, niñas y adolescentes? ¿cuáles? (Realizar el mismo análisis para los puntos a., b., c., d., e., f.) 

¿Existen mecanismos (de protección) de contralor que garantice el interés superior del niño en las decisiones de Estado? ¿cuáles? (Realizar el mismo análisis para los puntos a., b., c., d., e., f.) 

(3)         ¿Con qué programas, planes, actividades se garantiza la plena incorporación de la no discriminación a niños,
 niñas   y adolescentes a nivel nacional? (Realizar el mismo análisis para los puntos a., b., c., d., e., f.)

(4)         ¿Se contempla a todos los niños/as y adolescentes en la defensa de los principios de supervivencia y
              desarrollo  a nivel nacional? (Realizar el mismo análisis para los puntos a., b., c., d., e., f.)
            ¿qué grupos están excluidos? 

(5)        ¿Cuál es el Presupuesto nacional y/o municipal destinado a los principios de supervivencia y desarrollo?/ ¿Cuál  es la Estructura político/administrativa  destinada a los principios de supervivencia y desarrollo? (Realizar el mismo análisis para los puntos a., b., c., d., e., f.)